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汽車美容教學(二)
時間:2013-12-04 18:59

 

2 . 汽車美容實踐教學改革 

2 . 1汽車美容實踐教學基地建設 

根據汽車美容實踐教學的教學目的以及培養 目標定位,  并對我 國的汽車美容市場的調研 口進行分析可以得知, 汽車 美容實踐教學需要突出崗位能力、 工學交替、 職業道德素質 培養 所以應該根據以上需求, 建立校內的生產實踐崗位培 動I . 從而集生產與教學、 工作與學習、 培訓與認證為一體生產 實踐教學基地.從而強化學生在生產過程中的基本理論知 識、 生產技能、 綜合能力的培養。在硬件上需要加大投入, 建 立專門的汽車美容的實訓室, 購買專業的美容實驗設備。培 養學生在實踐生產中分析問題與解決問題的能力, 開拓學生 未來的就業之路。  

2 . 2汽車美容實踐教學方法改革 

教學方法的好壞在汽車美容實踐教學起到至關重要的 地位. 它對學生知識的理解與學生思維能力的發展起著關鍵 的作用。所以。 汽車美容實踐教學方法既要強化知識的教育,  要需要培養起能力。 豐富的想象力與創新性的思維需要堅實 的專業知識的支持。 本文認為汽車美容實踐教學中應采用討 論式. 啟發式與引導式等教學法。其 中討論式教學的具體 做法是在 實踐教學結束后 ,應該由教師提 出兩到三道思考 題 , 這些思考題不僅僅只是簡單的概念回答. 還 需要 學生對 實踐中所運用的基本原理與基本知識進行分析. 并結合 實踐 中的操作才能回答。在下一次上課之前 。 需要教師隨機抽取 學生回答。 除 了兩到三道思考題外還應包括兩到三道即興回 答 問題, 并記錄學生成績。采取這種教學方法時. 所提 問題的 設計極其重要,即它要有利于促進學生對基礎知識的掌握;  又要有利于學生結合實踐中的經驗, 從而起到培養學生對本 課 程 產生興趣 的作 用 啟發式教 學是利用教師在汽車美容 實踐課堂上的啟發 ,  引導學生發現 問題 , 找出問題 , 從 而解決 問題 , 進而有所創 新。 這種教學方式使得學生在汽車美容實踐課堂上注意力高 度集 中, 從而打開思維的塞子 , 是學生的學習方法由被動接 受向主動探索上變化. 從而建立學生主人公精神。  汽車美容實踐教 學中需要的是工學一體的模式 ,所以,  教學實踐中既要滿足對學生學習能力的要求, 又要滿足相關 企業對員工的生產的要求。將汽車美容實踐教學與這一行業 發展的現狀結合起來。 主要培養學生的實際動手操作能力以 及職業的道德素質 。 本文認為應跟對一下生產給出相應的教 學任務。  

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